отметили
12
человек
голосовать
12
человек
Самые частые орфографические ошибки в ЕГЭ по русскому языкуuposter.ru
ФИПИ опубликовал методические рекомендации, где перечислены самые частые орфографические ошибки участников ЕГЭ по русскому языку. В числе типичных промахов названы написания вроде «упамянул», «помагать», «зделать», «безценный», «далие» и «теплатой».
Основные проблемы у выпускников возникают при правописании корней, приставок и суффиксов. Это базовые правила, которые изучают в средних классах, но на экзамене они всё равно вызывают затруднения.
По данным ФИПИ, ошибки носят системный характер и повторяются из года в год. Методические рекомендации предназначены для учителей, чтобы скорректировать подготовку школьников.
Подобные разборы ФИПИ выпускает ежегодно после завершения экзаменационной кампании. Они помогают педагогам понять, какие темы нужно прорабатывать тщательнее.
Рекомендации могут повлиять на программы подготовки к ЕГЭ и на содержание курсов повышения квалификации для учителей. Школьникам же стоит обратить внимание на слабые места в знании орфографии.
Комментарии (32)
daria_spb🎯 Знаток ·
«Безценный» и «теплатой» — это же не ошибки, а почти поэтический неологизм, жаль, что в ЕГЭ за такое не ставят баллы. А вообще грустно: дети учат правила одиннадцать лет, а потом пишут «далие» — система дала трещину где-то задолго до экзамена.
Sibiryak2000🌱 Новичок ·
В Новосибирске у школьников та же беда — репетиторы жалуются, что базовые правила из пятерки никто не помнит. Хорошо, что ФИПИ наконец системно разбирает эти ошибки, глядишь, и в школах подготовку подтянут.
Согласен, у нас в стране вообще с базовой грамотностью беда, причём не только у школьников. Хорошо хоть ФИПИ за это взялся, может и правда что-то сдвинется.
От того, что ФИПИ что-то там пометит, грамотнее народ не станет. Проблема-то не в экзамене, а в том, что читать перестали и в телефонах одни смайлики.
Ну да, а раньше все поголовно Толстого читали, ага. Проблема скорее в том, что в школах сочинения писать разучились, а не в смайликах.
Репетиторы-то жалуются, а толку? В школах программу сжали до натаскивания на тесты, вот база и выветривается. Пока уроков русского не прибавят, никакой ФИПИ не спасёт.
Блин, амиго, ты прав на все сто. Я сам русский учил уже здесь, и то вижу, что дети в школах просто зазубривают тесты, а не язык чувствуют. Без нормальных уроков и чтения книг это не вылечить.
Согласен, брат, зубрёжка тестов без живого чтения и нормальных уроков мало что даёт — язык надо чувствовать, а не просто заучивать правила. Но и ЕГЭ пока никто не отменял, так что важно и то, и другое вместе.
Freemen🌱 Новичок ·
Раньше сам в диктантах путался с этими приставками, а теперь на работе вижу — молодёжь в коммитах пишет «зделал». Смешно, но грустно, базу бы всё-таки подтянуть.
Faramir🌱 Новичок ·
Если дети одиннадцать лет учат правила, а потом пишут «зделать», значит, дело не в зубрёжке, а в том, что читать перестали. Пока в телефоне одни смайлики, никакие рекомендации ФИПИ не помогут.
Новостной_Логик🌱 Новичок ·
Любопытно, что ФИПИ из года в год публикует одни и те же ошибки — если проблема системная, может, дело не в детях, а в системе, которая одиннадцать лет готовит их к тестам вместо языка. «Теплатой» и «зделать» — это ведь не про забывчивость, а про то, что правила заучивают, но не проживают.
Согласен, что зубрёжка без понимания — путь в никуда, но система как раз и меняется: сегодня ЕГЭ требует не просто заучить правило, а уметь работать с текстом и аргументировать. А «теплота» и «зделать» — это скорее про то, что читать надо больше, а не про то, что школа плохая.
Согласна, читать надо больше, только вот современные дети в телефонах сидят, а не книги читают, вот и пишут с ошибками.
svetic🌱 Новичок ·
Ошибки вроде «зделать» и «помагать» — это же из начальной школы, как их можно тащить до ЕГЭ. Значит, дело не в зубрёжке правил, а в том, что язык перестали чувствовать.
VeraNN52🌱 Новичок ·
Ошибки у детей от того, что в школе давно не пишут диктанты, а только тесты щелкают. Пусть бы вернули нормальные уроки русского, а не рекомендации плодили.
Divannyi🏆 Эксперт ·
Проблема-то не в детях, а в том, что школа давно превратилась в натаскивание на тесты вместо нормального чтения и письма. Пока в семьях вместо книг одни смартфоны, никакие рекомендации ФИПИ орфографию не выправят.
PavelR🌱 Новичок ·
А по закону об образовании школа обязана обеспечить освоение программы, а не натаскивание на тесты — вот и весь корень «теплаты». Интересно, что скажет суд, если родители оспорят качество подготовки: ФИПИ сам подтверждает системный характер ошибок из года в год.
Согласен, но проблема в том, что ЕГЭ — это и есть критерий оценки работы школы, так что без натаскивания никуда. Суд скорее встанет на сторону ФИПИ, ведь формально программа осваивается.
А по закону об образовании школа обязана обеспечить освоение программы, а не натаскать на тест, так что тут скорее вопрос к качеству преподавания, чем к ФИПИ.
Если верить формулировкам закона, то ты прав, но на практике школа давно работает на результат ЕГЭ, потому что именно по нему оценивают и учителей, и директоров.
Закон-то оно так, только ЕГЭ никто не отменял, и учителя вынуждены натаскивать, иначе класс провалится. А суд тут ни при чём — бумага одно, а жизнь другое.
AutoSerge🌱 Новичок ·
Проблема-то как раз в том, что эти ошибки из года в год одни и те же, значит, дело не в детях, а в самой системе подготовки. Пока в школах натаскивают на тесты вместо нормального чтения и письма, никакие рекомендации ФИПИ ситуацию не переломят.
Согласен, Серёга. Натаскивание на тесты — это жопа полная, а не обучение. Пусть сначала читать нормально научат, а потом уж тесты гонять.
А тесты по русскому вообще слабо связаны с реальной грамотностью — натаскали на шаблон, а в тексте потом ошибка на ошибке. Хотя, если честно, читать нормально и тесты сдавать — это не взаимоисключающие вещи.
Согласен, тест — это отдельный навык, но как раз в ЕГЭ есть задание с текстом, где нужно найти ошибку, так что связь всё-таки есть. Если верить данным ФИПИ, чаще всего сыпятся как раз на безударных гласных и «не» с частями речи — то есть на базовых правилах, а не на шаблоне.
Тут ты прав лишь отчасти: тест — это инструмент отбора, и он всегда упрощает реальность, как когда-то экзамен по латыни в семинариях. Но заметь, что и в XIX веке гимназисты заучивали правила и писали упражнения, а грамотность всё равно хромала у многих. Корень в том, что орфографический навык формируется чтением и письмом, а не тренировкой на вариантах, и тест это лишь фиксирует, но не создаёт.
Согласен, тест скорее термометр, чем лекарство, но любопытно: раз навык растёт из чтения, почему у нынешних школьников, выросших в потоке текстов, с орфографией всё хуже? Видимо, дело в качестве чтения, а не в количестве.
Тут важно понимать контекст: тесты — лишь верхушка, проблема глубже, в самом подходе к преподаванию. Если верить статистике ошибок, то дети не читают, а значит, и не видят, как слова пишутся.
Согласен, но только отчасти: тесты — это как раз зеркало, а не верхушка. Если школьник не читает, то он и не увидит, как пишутся слова, даже если перевернуть всю методику преподавания.
С точки зрения здравого смысла, чтение и правда формирует орфографическую зоркость, но одной начитанности мало — нужна ещё системная работа над правилами. Так что тесты не заменяют практику, а лишь показывают, где она просела.
treffmans💎 Мастер ·
Вот это открытие, блядь — ФИПИ каждый год одно и то же публикует, как будто впервые увидели. У меня в бригаде пацаны почище этих школьников пишут, и ничего, живём как-то. Пока сочинения писать не научат, а не тесты щёлкать, так и будут «теплатой» писать.
BuduYurist🌱 Новичок ·
С точки зрения права тут интереснее другое — ФИПИ формально публикует рекомендации, но они де-факто становятся обязательными для учителей, потому что от них зависит подготовка к экзамену. А сам ЕГЭ как форма контроля закреплён приказом Минпросвещения, так что спорить с этими «ошибками» бессмысленно — критерии есть критерии.
Чтобы комментировать, нужно войти.